APUNTE.COM.DO.- Santo Domingo. – La matemática sigue siendo uno de los principales retos de la educación dominicana, según los resultados de la evaluación PISA 2025 difundidos por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). El estudio revela que 91 de cada 100 estudiantes de 15 años evaluados no alcanzaron el nivel mínimo de competencia en esta materia.
De acuerdo con el informe, únicamente el 9 % de los estudiantes dominicanos logró situarse en el nivel 2 o superior, que representa el mínimo establecido por la prueba. En contraste, el 65 % de los estudiantes de los países miembros de la OCDE alcanza, al menos, ese nivel básico.
Infografía de resultados de la prueba PISA. Imagen creada con IA.
PISA define que un estudiante en el nivel 2 cuenta con capacidades matemáticas fundamentales, como interpretar una situación sencilla, determinar una representación matemática, comparar alternativas o realizar conversiones simples.
La trayectoria dominicana muestra una mejora mínima: en 2018 el promedio fue de 334 puntos en Matemática, y en 2025 subió a 339, es decir, apenas cinco puntos en trece años, a pesar de que el país invirtió el 4 % del Producto Interno Bruto en educación preuniversitaria durante ese período.
Los estudiantes evaluados tenían 15 años, por lo que cursaron casi toda su educación formal en la era de mayor inversión educativa de la historia del país.
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Casi ninguno llega a la excelencia
La evaluación PISA 2025 también destaca que prácticamente ningún estudiante dominicano alcanzó los niveles 5 o 6, que corresponden al desempeño más avanzado. En el promedio de la OCDE, el 8 % logra esos niveles.
Quienes ubican en esos peldaños pueden modelar situaciones complejas y seleccionar, comparar y evaluar distintas estrategias para resolver problemas.
Tras más de una década de expansión de la inversión educativa, los datos de PISA vuelven a colocar el aprendizaje de las matemáticas entre los grandes pendientes del sistema escolar dominicano.
