APUNTE.COM.DO.- La Fundación Global Democracia y Desarrollo (Funglode) dio inicio al VI Foro Global Casa de Campo, titulado "El futuro de la educación: entre la inteligencia artificial y las nuevas tendencias pedagógicas", con una nutrida concurrencia de representantes de los ámbitos educativo, empresarial, gubernamental, académico y diplomático.
El expresidente de la República y presidente de Funglode, Leonel Fernández, dirigió la apertura del evento, que contó con la participación del ministro de Educación, Luis Miguel de Camps, y de reconocidos especialistas nacionales e internacionales.
La actividad, realizada en el Riverside Center de la Marina de Casa de Campo Resort & Villas, reunió en su primera jornada a cientos de asistentes, entre ellos autoridades públicas, legisladores, representantes de organismos internacionales, rectores universitarios, docentes, investigadores, empresarios y profesionales del área de innovación tecnológica.
La convocatoria evidencia el interés de distintos sectores por analizar las transformaciones profundas que vive la educación y los retos de preparar a las nuevas generaciones para un entorno caracterizado por el rápido avance tecnológico.
Las palabras de bienvenida estuvieron a cargo de Marco Herrera, director ejecutivo de Funglode, quien destacó la importancia de crear espacios de encuentro entre los diversos actores de la sociedad para intercambiar experiencias y elaborar propuestas dirigidas a fortalecer las políticas educativas.
En su intervención, Herrera formuló una pregunta que sintetiza uno de los principales desafíos actuales: "¿Estamos educando a nuestros niños y jóvenes para el mundo en el que vivirán, o continuamos preparándolos para un mundo que está dejando de existir?".
Herrera añadió que la inteligencia artificial debe entenderse como una herramienta para ampliar las capacidades humanas, sin reemplazar el esfuerzo intelectual necesario para desarrollarlas.
Al pronunciar el discurso central de apertura, Leonel Fernández abordó los desafíos de la educación a nivel global a partir de los resultados de las evaluaciones internacionales y abogó por una transformación profunda de los modelos pedagógicos.
Resaltó la importancia de reforzar el pensamiento crítico, fomentar la creatividad y desarrollar en los estudiantes la capacidad de analizar y resolver problemas.
El presidente de Funglode advirtió que la integración de nuevas tecnologías en los procesos educativos debe acompañarse de una revisión de los métodos tradicionales de enseñanza, de modo que el aprendizaje y el desarrollo integral de los estudiantes ocupen un lugar central en las políticas educativas.
El exgobernante identificó cuatro grandes desafíos para avanzar hacia una educación de mayor calidad: elevar el rigor académico, preservar y desarrollar las capacidades cognitivas de los estudiantes, aprovechar de manera responsable las herramientas tecnológicas y fortalecer la formación y la dignificación del personal docente.
Al defender una concepción humanista de la educación, Fernández subrayó que, por extraordinarios que sean los avances tecnológicos, estos nunca deben desplazar al ser humano del centro del proceso educativo. "La tecnología es, sin duda, una herramienta extraordinaria; pero el ser humano es, y debe seguir siendo siempre el centro de la educación", afirmó.
Por su parte, el ministro de Educación valoró la importancia de fomentar espacios de reflexión y diálogo que permitan construir consensos duraderos sobre el porvenir del sistema educativo dominicano, y fue felicitado por la exministra de Educación Ligia Amada Melo, quien recibió un reconocimiento en la actividad.
Durante su exposición, De Camps presentó los avances de la Estrategia Nacional de Educación Digital, que prevé la incorporación progresiva del pensamiento computacional y la inteligencia artificial en los procesos de enseñanza, así como el fortalecimiento de las competencias digitales del magisterio.
El funcionario informó que 23,500 docentes han sido certificados en competencias digitales y que se desarrollan experiencias piloto de aplicación de inteligencia artificial a la enseñanza de las matemáticas en el nivel secundario.
Señaló que el reto no se limita a incorporar herramientas tecnológicas en las aulas, sino a garantizar que su uso contribuya efectivamente al aprendizaje, la autonomía y la formación integral de los estudiantes. "Mientras más poderosa se vuelve la tecnología, más importante se vuelve el criterio humano", expresó.
Asimismo, destacó la necesidad de articular la formación académica con las transformaciones del mercado laboral, sin perder de vista la misión esencial de la educación: formar ciudadanos con capacidad de pensamiento crítico, adaptación y aprendizaje permanente.
Tras las intervenciones inaugurales, el foro continúa con una amplia agenda de conferencias y paneles a cargo de especialistas reconocidos vinculados a organismos internacionales, universidades y centros de investigación.
Entre los expertos participantes figuran Andreas Schleicher, director de Educación y Competencias de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE); Jesús Schucry Giacoman, director del Departamento de Desarrollo Humano, Educación y Empleo de la Organización de Estados Americanos (OEA); y Javier González, director del Laboratorio de Investigación e Innovación en Educación para América Latina y el Caribe (SUMMA).
