APUNTE.COM.DO.- A cuatro semanas del inicio del año escolar 2026-2027, pautado para el pasado 24 de agosto, estudiantes de varios centros educativos de la capital todavía no han podido incorporarse de manera presencial a las aulas debido a trabajos de infraestructura que permanecen pendientes.
Uno de los planteles que aún no ha iniciado la docencia presencial es la Escuela Básica República de Belice, con una matrícula de 917 estudiantes de los niveles inicial y primario. Mientras se completan las labores, los alumnos reciben docencia de manera asincrónica todos los días, mediante actividades coordinadas con sus maestros y supervisadas por los orientadores y el equipo de informática del centro.
La directora del plantel, Sonia del Carmen Pérez, explicó que uno de los trabajos pendientes es la pintura de las instalaciones y que está previsto concluir el lunes 5 de octubre. Añadió que anteriormente el centro presentaba fallos eléctricos que dañaron algunos abanicos, pero que ya fueron solucionados.
Aunque los estudiantes todavía no reciben docencia presencial, cada viernes acuden al centro junto a sus padres para recibir las raciones correspondientes al programa de alimentación escolar.
En la Escuela Elda Josefa Reyes Mendoza, el año escolar solo inició en el nivel primario, mientras que a cuatro semanas de la apertura los estudiantes de secundaria continúan sin recibir docencia.
Según la directora del plantel, Milagros Vásquez, el nivel secundario no pudo iniciar la docencia por deficiencias en algunas partes de la infraestructura, la entrega tardía de tres aulas modulares y el acondicionamiento de dos baños que continúan sin ser intervenidos. "Nosotros abrimos donde no había peligro", manifestó Vásquez.
Aunque en el centro educativo se construyeron cinco filtrantes, la directora aseguró que, al llover, la entrada acumula agua por varios días. Los estudiantes del nivel secundario estarían integrándose a las clases virtuales en los próximos días para reponer las clases perdidas y no retrasar la enseñanza según el calendario escolar.
Otra dificultad que presenta la Escuela Elda Josefa Reyes Mendoza es que los estudiantes disponen de tres estaciones para la preparación y distribución de alimentos, pero carecen de un comedor. Ante esta situación, los alumnos deben consumir sus alimentos dentro de las aulas.
La directora del centro educativo señaló que desde el año 2014 solicitó la construcción de un comedor que permita mejorar las condiciones en las que los estudiantes reciben sus alimentos. Entre las propuestas planteadas para solucionar la falta de espacio se encuentra la construcción de una estructura de doble función: un comedor en la parte inferior y una cancha deportiva en el nivel superior.
El plantel también presenta dificultades relacionadas con el suministro de agua en la parte frontal del centro. Mientras estas condiciones persisten, los estudiantes del nivel secundario continúan sin recibir docencia presencial.
La matrícula de este centro está compuesta por 121 estudiantes del nivel inicial; 462 en el primer ciclo de primaria; 493 en el segundo ciclo de primaria, y 244 en el primer ciclo de secundaria.
A estos planteles se suma el Liceo Secundario e Instituto Tecnológico Unión Panamericano, que también figura entre los centros educativos cuyos estudiantes enfrentan dificultades para incorporarse con normalidad a las aulas, aunque en este se encuentran recibiendo docencia virtual.
Al visitar el plantel, uno de sus colaboradores expresó que a la fecha solo falta la colocación de una lona asfáltica, acondicionamiento de los parqueos, ventanas y otras áreas, así como la terminación de pintura.
La situación se produce cuando ya han transcurrido cuatro semanas desde el inicio oficial del año escolar 2026-2027, periodo en el que las autoridades educativas han llamado a garantizar que los estudiantes puedan recibir docencia en condiciones adecuadas.
Las condiciones de infraestructura de los centros educativos han sido uno de los temas recurrentes durante el inicio de este año escolar, debido a trabajos de mantenimiento, reparación y adecuación que en algunos planteles se han extendido más allá de la fecha prevista para el regreso a las aulas.
