APUNTE.COM.DO.- Los resultados de las pruebas PISA 2025 evidenciaron un nuevo retroceso de varios países latinoamericanos frente al promedio de la OCDE. Argentina y México sufrieron fuertes caídas en matemáticas, mientras que Brasil, Colombia y Costa Rica se mantuvieron estancados, y Chile retrocedió en matemáticas y lectura.
La evaluación internacional mide las capacidades de estudiantes de 15 años en matemáticas, lectura y ciencias. La edición 2025 confirmó que los países de la región permanecen por debajo de los promedios de la OCDE, aunque con diferencias en la evolución de cada sistema educativo.
Argentina obtuvo su peor resultado histórico en matemáticas desde 2006, con 367 puntos, frente a los 378 de 2022 y los 379 de 2018, una caída de 11 puntos en tres años. Solo el 24% de sus estudiantes alcanzó el nivel 2 de competencia en matemáticas, cuando el promedio de la OCDE es del 65%. En ciencias, Argentina bajó a 393 puntos (13 menos que en 2022) y solo el 41% alcanzó el nivel 2 o superior, frente al 74% de la OCDE. En lectura, obtuvo 389 puntos, 12 menos que los 401 de 2022. Además, la brecha entre los estudiantes con mejores y peores resultados se amplió en matemáticas y ciencias entre 2022 y 2025, mientras que en lectura casi no varió. Argentina quedó por detrás de Uruguay, Chile, Colombia, México, Brasil y Perú.
México continuó su tendencia a la baja en matemáticas y lectura, con 388 puntos en matemáticas (siete menos que en 2022) y 408 en lectura (también siete menos). En matemáticas, su puntuación fue la más baja desde 2006, y solo el 30% de los estudiantes alcanzó las competencias básicas, frente al 65% de la OCDE. El porcentaje de alumnos sin competencias básicas en esa materia aumentó 13 puntos porcentuales desde 2015, y en lectura, ocho puntos. En ciencias, el resultado mejoró: 414 puntos, cuatro más que en 2022.
Colombia registró un deterioro en los últimos tres años, aunque menor que el promedio de los países evaluados. La mayor caída fue en lectura, que pasó de 409 a 399 puntos; en matemáticas descendió de 383 a 381, mientras que en ciencias subió levemente de 411 a 414. La OCDE señaló que, al ampliarse la cobertura de la secundaria, los resultados parecen “más positivos”, pues el declive aparente en matemáticas y lectura estaría relacionado con la integración de más estudiantes de poblaciones marginadas. Aun así, Colombia sigue por debajo de los promedios de la OCDE: solo el 29% logró competencias básicas en matemáticas (65% en la OCDE), el 46% en lectura (69%) y el 50% en ciencias (74%). En la región, quedó por debajo de Chile y Uruguay, pero por encima de Argentina, República Dominicana y Perú.
Costa Rica amplió la matrícula en secundaria, pero su rendimiento sigue bajo los estándares de la OCDE. En matemáticas obtuvo 387 puntos (frente a 385 en 2022), en lectura 416 (415 en 2022) y en ciencias, el 56% de los estudiantes alcanzó el nivel 2 o superior, aunque el promedio de la OCDE es del 74%. El informe señala que la expansión de la cobertura entre 2015 y 2025 incorporó a jóvenes de sectores marginados, lo que influyó en los promedios. Además, el 68% de los alumnos asiste a centros con carencias de materiales educativos, el 64% estudia en edificios con infraestructura deficiente y más de la mitad de los centros enfrenta escasez de personal docente.
Brasil mantuvo resultados prácticamente estables respecto de 2022, pero sigue por debajo del promedio de la OCDE en las tres áreas. El informe indicó que esa estabilidad “se extiende desde hace más de una década”. En ciencias, la única disciplina que registró una ligera mejora fue ciencias, aunque no se especificaron los puntajes exactos en el texto original.
