APUNTE.COM.DO.- El ministro de Educación, Luis Miguel de Camps, anunció la formación del Consejo Editorial Educativo, una iniciativa orientada a mejorar la producción de los libros de texto utilizados en el sistema educativo. Según explicó, en ese consejo deben participar los distintos actores fundamentales del ámbito educativo.
De Camps destacó la importancia de reconocer la necesidad continua de perfeccionar esas labores, especialmente en el contexto del sistema educativo dominicano. Ante la información de que algunos profesores recurren a libros antiguos como apoyo en la docencia, expresó que con esta decisión los educadores también muestran interés en colaborar en esos frentes.
“Estamos totalmente dispuestos a seguir mejorando, pero sin dejar de reconocer con responsabilidad los pasos agigantados de mejora que se han dado en los últimos años”, dijo el ministro durante el Desayuno de Listín Diario, encabezado por el director Miguel Franjul y el subdirector Fabio Cabral.
El funcionario estuvo acompañado del director de Infraestructura Escolar, Roberto Herrera; el viceministro de Educación y Control de Calidad de la Educación, Óscar Amargós Pérez; la viceministra de Servicios Técnicos Pedagógicos del Minerd, Ancell Scheker Mendoza, y el director del Instituto de Bienestar Estudiantil (Inabie), Adolfo Pérez.
El ministro de Educación, Luis Miguel de Camps, conversa animadamente con el director del Listín Diario, Miguel Franjul, y el subdirector Fabio Cabral. JOSÉ A. MALDONADO/LD
Durante la entrevista, Ancell Scheker, viceministra de Asuntos Técnicos y Pedagógicos del Minerd, agregó que el contenido de los libros distribuidos en las distintas áreas está enfocado en la edad de los niños y los grados, siendo la etapa de secundaria donde hay mayor peso en ámbitos de conocimiento, de acuerdo con la pedagogía y la didáctica.
Scheker indicó que estos libros se van actualizando con el tiempo. En el caso de Historia, el currículo incluye todo el contenido de la historia dominicana y los acontecimientos fundamentales que forman parte de la identidad nacional, la memoria histórica y la comprensión de los procesos.
“El libro es un recurso para ese desarrollo curricular y sí, tiene todo lo que corresponde a los procesos históricos nuestros y de manera particular, la independencia, restauración y todo lo que compone la formación de nuestra República”, manifestó Scheker, destacando que esto se distribuye a lo largo del tiempo.
Participantes y anfitriones en el Desayuno de Listín Diario. JOSÉ A. MALDONADO/LD
El Minerd también informó que solicitó a la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) el informe que detalla la denuncia de que la historia de República Dominicana ha sido sacada de los libros que llegan a las escuelas, específicamente en el libro abierto.
En cuanto a la jornada y horario escolar, De Camps dijo que una de las propuestas de la institución es el protocolo de cumplimiento de jornada y horario escolar, acuerdo que la ADP aún no ha firmado, a una semana de que inicie el próximo año escolar. Señaló que este acuerdo ha sido firmado por representantes de la iglesia católica y otras religiones, así como actores socioeducativos como el Foro Socioeducativo, Educa, y la Asociación de Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela (Apmae), entre otros.
El ministro declaró que el Minerd está dispuesto a comprometerse a ofrecer una capacidad de respuesta en un tiempo acordado y que todos los actores educativos coinciden en garantizar las horas de clases para los estudiantes. “Estamos esperando que finalmente acepte (la ADP) también comprometerse junto con todos los demás miembros de la sociedad al claro cumplimiento del protocolo de la jornada de la escuela y estamos seguros de que ellos también van a aceptarlo porque una cosa no quita que es que moralmente no pueden”, expresó.
La propuesta de calendario escolar busca incorporar nuevas disposiciones orientadas a garantizar el cumplimiento efectivo del tiempo de aprendizaje en los centros educativos para el nuevo año escolar 2026-2027.
Para ese período están convocados 2.7 millones de estudiantes, tanto del sector público como privado. Los estudiantes de centros públicos representan alrededor del 68% de la matrícula escolar, y de estos, 160 mil son nuevos jóvenes.
